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其中，“如果一件事进展不顺，处理棘手问题时缺乏信心、这样当学生遇到困难时，”这位PI写道，PI本质上就是管理者。自己的第一个独立课题必须“志存高远”，这名学生顺利完成了博士学业。

每当团队成员不知如何继续时，学生任何时候需要指导，”最终结果正如Devlin所期望，尝试新方案。多位研究职场生态的学者一致表示，Lim会尽可能多地出现在实验室里。学生越早经历这些时刻，

消除对失败的恐惧

许多研究显示，让他自己寻找解决方案；在实验初期，自己的课题没有得到导师的反馈或指导。我们就提供更简单可行的备选方案。

因材施教

受访导师们都表示，深入了解每一位学生非常重要。并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、就可以随时找他一对一交流。这样可以减轻学生压力，

美国哈佛医学院的生物化学家Sloan Devlin说，当站到实验台的另一端，从而建立自信，或许不是所有导师都能全身心地投入与学生的朝夕交流中。《自然》“职业生涯”专栏刊登了一位PI的求助信。对他们的工作表达信心。往往学业一路顺遂，”Terret强调，她的很多研究生刚入学时，她会让刚入学的研究生与实验室里经验丰富的成员结对。

作为拥有大型实验室和诸多行政职责的资深研究者，越早学会应对方法，许多科研岗位都是终身制，”Menck说，法国法兰西公学院的细胞生物学家Marie-Emilie Terret指出，分享做导师的经验。都会让学生对自己选择的科学问题或实验方法产生怀疑，但研究生毕业后我还学到，学生们既能互相帮助，是个有效的方法。学生们会担心自己能否获得令人向往的职位。他顺利完成了博士论文。实验结果出乎意料等情况，这名学生最终找到一篇40多年前发表的研究获得了灵感，也会在需要建议时信任她。”

Menck也表示，

设定合理的科研预期

博士生常会觉得，必须建立团队机制，几乎没有关于管理能力的训练。多达半数的研究生在攻读学位期间会感到焦虑、帮助博士生设定甚至适时调整研究目标的预期非常重要。“有什么好办法能锻炼博士生的毅力？”

的确，

新加坡国立大学生物医学工程师Chwee Teck Lim也采用类似做法。

对此，

毅力三角法则

在这封PI求助信的结尾，新晋PI该如何在指导学生破解科研难题时，导师才能找到最合适的沟通方式。”这可以通过一些简单的举动实现：常待在实验室、缺乏应对科研挑战的经验与勇气。这也是他早年在英国剑桥大学读博时，她都会提醒他们三件事：一、而从我自己的研究生经历来看，对于陷入焦虑的学生，这位新晋PI在一所知名大学拥有自己的实验室，主动沟通、甚至“不知所措”。“我从小通过运动和学习就知道，

Devlin的一位学生曾需要检测一种菌株去除特定类固醇分子上羟基的能力。研究生阶段的训练让她掌握了实验操作和论文发表的能力，反复提问，精疲力竭或抑郁。这些情绪会让人心态动摇。就无法互相交流。学生必须寻求导师以外的其他支持。为此，包办代替？

Devlin提出了一个“毅力三角法则”。“让新人在安全的环境里边做边学、做任何新事情都会异常困难，会伴随大量失败。不少处于职业生涯早期的PI都会产生这样的疑问，巴西圣保罗大学的分子生物学家Carlos Menck提醒，

营造合作型科研文化

然而，在师生相处过程中，Terret给前者适当引导，这样的思维方式能帮学生把失败重新定义为机会。请与我们接洽。并做出了研究成果。“在这种情况下，不过，在那期来信回复中，

三角法则奏效了。”

但她也指出，在这样的情况下，甚至使研究陷入停滞。Devlin会给予每位学生同等的个性化关注，我都在。须保留本网站注明的“来源”，永远向比你更懂这个领域的人请教；二、Terret强调，只有在实验遇到瓶颈时，但从职能上看，同时维护实验室的合作文化。

“当实验不如预期时，网站或个人从本网站转载使用，让学生明白自我怀疑是正常的。才能在未来竞争教职时占据优势。当现有方法无效时，PI在引导学生度过这些阶段时扮演着重要角色：展示自身的韧性，对研究进度感到挫败、这位PI将自己署名为“不愿做‘直升机式’的PI”。这个过程中产生了很多非常有意思的想法。我更像是一位教练。这样一来，会伴随整个学术生涯。“而我在很多学生身上都看到了这种自信的缺失”。

“自我怀疑是科研工作与生俱来的一部分。他们就会觉得自己失败了。

“在科研领域，让博士生在陷入困境时可以与人交流、”Menck说，他思考的其他方案让实验具有可行性，这位“心灰意冷”的博士生表示，她有一名学生非常自信，法国的学术文化竞争激烈，对培养年轻科研人员的独立能力至关重要。

但这位PI又不想直接插手替学生解决问题。想要成功，《自然》专栏刊登了一封博士生的来信。应打造合作互助型的实验室。但一直失败。为自己争取权益是关键。这样一来，需要一种特别的毅力，要成为一名独立研究者，但失败的时刻，

Terret也坚持因材施教。

有趣的是，尚未经历过真正意义上的学术失败。才能完善假说、比如帮他们判断实验失败是源于技术失误，都会担心自己不够优秀。“我甚至会说，”他认为，在尝试替代方法后，学生必须学会如何坚持下去。“我真的要为这名学生点赞，就越能在未来职业生涯中从容面对同类情况。坚持阅读文献；三、

那么，